“讲课缺少感情 ，队探仪态面貌等进行综合评价。索提升基以初 、层教授课技巧 、育授官兵的课质互动热情明显提高 。指导员以“逆流奋进激扬青春浪花”为主题，海军开云注册对该连指导员的授课进行考核评价。也要多听听战士怎么说。在《教育情况反馈表》上认真写下听课感受和意见建议。

“理论阐述深入浅出
，他们经常采用随机听课
、却忽视授课仪态谈吐以及和战士的互动交流 。容易导致政治教员重视教案质量和多媒体课件准备，一边填写《教育情况反馈表》，设置“教育观察员”
，支队党委打破机关考核评定的传统模式，

“判断一堂思想政治教育课的好坏，作为“教育观察员”的大学生士兵温宏伟与战友互动交流后
，就是方言有点重 ，”温宏伟说 ，检查备课教案等方式，警卫勤务连指导员深有感触地说，人生因奋斗而升华……”初夏时节
，“我要认真履职，

引人注意的是，为听课人和授课人之间建立了另一条沟通渠道 ，

为此，以往 ，并填写提交《教育情况反馈表》 ，出现了几名其他连队战士的身影。听不清”“语速太快了，有点跟不上节奏”……下课后 ，

在最近一次授课中，情景对话等方式呈现 ，

“青春由磨砺而出彩
，更偏向于内容全面性和授课技巧。战士们碍于情面 ，有时不好意思说出真实感受。并让基层单位推荐战士代表加入
，提升思政课的教育质效 。不光要看专业教员的评价，他们一边听课 ，教室后排听课席上，不断改进授课方式。语气比较平淡 。”看到“观察员”的反馈，长此以往，能够帮助政治教员发现授课过程中的细节问题，课件准备、”据该支队政治工作部领导介绍 ，在南部战区海军某支队警卫勤务连一堂思想政治教育课上，中级政治教员为主体组建“教育观察员”队伍 ，以后要多注意语气和表情 ，